MI PRIMER BLOG

El segundo juego creado con la herramienta "Educaplay" se basa en unas preguntas relacionadas con la estación del verano y deberán seleccionar la respuesta correcta, se utilizaría una vez que la profesora haya explicado todo lo relacionado con esta época del año, servirá para evaluar si los niños y niñas han comprendido esta estación. El nivel de dificultad se ajusta a su edad, es de fácil comprensión ya que hay imágenes de apoyo y será la docente quién lea las preguntas para facilitar la actividad.

  El primer juego creado con la herramienta "Educaplay" se basa en unas preguntas relacionadas con la estación del verano donde el alumnado deberá de decir "si o no", se utilizaría una vez que la profesora haya explicado todo lo relacionado con esta época del año, servirá para evaluar si los niños y niñas han comprendido esta estación. El nivel de dificultad se ajusta a su edad, es de fácil comprensión ya que hay imágenes de apoyo y será la docente quién lea las preguntas para facilitar la actividad.

 1. RESUMEN DE LA CLASE  Lo que realizamos el lunes día 24 de febrero de 2025, vimos el tema y se explico, además de ver más a fondo "MAX" que es una distribución, conjunto de programas que tiene sistema operativo basado en Linux y aplicaciones de la tarea docente. Posteriormente iniciamos la tarea asignada que consiste en hacer un resumen del tema 9 y buscar en los diferentes bancos recursos sobre nuestra unidad didáctica, en mi caso relacionadas con la estación del verano. 2. BANCOS DE IMAGEN Imagen 1: el banco utilizado para esta imagen ha sido "Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa (ARASAAC)" se define como un recurso gráfico orientado a facilitar la comunicación de personas con algún tipo de dificultad en la comunicación.  La manera de introducirlo en el aula sería para todo el alumnado pero sobre todo para aquellos/as que tengan dificultades educativas como el TEA, dificultades comunicativas, etc. Cuando se esté hablando sobre el verano ...

 Motivación Innovar utilizando la tecnología. Esta capacidad solo se consigue a través de una participación activa en producciones colaborativas multimedia y digitales. Aprenderá a expresarse de forma creativa, generando conocimiento y resolviendo problemas conceptuales, con el apoyo de herramientas digitales.  Objetivos docentes  A nivel conceptual  1. Identificar los diferentes formatos de imágenes, sonidos y vídeo.  2. Identificar las principales características de dos de las herramientas más populares y de acceso gratuito, para la edición de imagen y sonido.  3. Identificar las características generales que ofrecen las herramientas para la edición de vídeo.  A nivel procedimental  1. Ser capaz de utilizar los bancos de imágenes y sonidos de forma eficiente para buscar y recuperar contenido multimedia adecuado al uso que se le quiere dar.  2. Aprender a utilizar dos de los editores gratuitos de imagen y sonido más populares, para contenido...

Para la realización del comic hemos divido el grupo por parejas, por un lado Erika y Alba y por otro Vanesa y Ainhoa (yo).  La realización de este cómic se ha realizado con la herramienta "Canva" que se define como una plataforma de diseño gráfico que proporciona herramientas para crear distintos recursos visuales como puede ser infografías, páginas web, presentaciones, etc.  Otra herramienta con la que también es posible crear comics es "makebeliefscomix" es una aplicación para crear comics e historias en las que se usan imágenes y figuras.    Lo que hemos querido representar con estas escenas de cómic han sido la discriminación ropa de verano e invierno y escoger la adecuada para una determinada situación que en este caso es ir a la playa. 

 ¿QUÉ ES? Las "netiquetas" son unas normas que se usan en los entornos digitales y virtuales. Regulan el comportamiento general en Internet.  Hay unas ciertas normas básicas de Netiquetas en los foros: Norma de comportamiento imprescindible: leer, pensar y escribir Normas de comportamiento que facilita la lectura. Teniendo una estructura (saludar, no escribir en mayúscula, despedirse de manera correcta y con nuestro nombre y ser cortés) Normas de escritura para ser entendidos (uso correcto de ortografía y sintaxis, claridad, legibilidad) Uso razonable de adjuntos (tamaño y usabilidad) Normas para fomentar el ambiente de colaboración (empatía, reconocimiento, citar, utilizar emoticonos, aportaciones interesantes, revisar antes de mandar) Uso inteligente del foro NETIQUETA PLANTEADA EN GRUPO En nuestra comunidad virtual de aprendizaje, "Edupeques" ha decidido establecer las siguientes netiquetas: Utilizar un lenguaje inclusivo siempre  Utilizar metodologías basadas en...

 Motivación Para poder comunicarnos debemos respetar unas normas, esto también es así en los entornos virtuales. La mayor parte de esas normas no se explicitan, se consideran de sentido común y parte del “comportamiento educado”. La adaptación de estas normas al contexto de la comunicación virtual se denomina Netiquetas. Objetivos docentes A nivel conceptual Identificar las reglas básicas para una correcta comunicación en entornos virtuales.  A nivel procedimental  Aprender a utilizar las principales reglas de uso en contextos de comunicación en entornos virtuales.  A nivel actitudinal  Adquirir buenos hábitos en el uso de reglas de comunicación en entornos virtuales. Resultados de aprendizaje  1. Comunica “one to one” de manera correcta.   2. Comunica “one to many” de manera correcta. Conceptos teóricos Introducción Designar el conjunto de reglas que regulan el comportamiento de un usuario en un grupo de noticias, una lista de correo, un foro de ...